Усі статті

ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗМАГАНЬ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНОЇ СИСТЕМИ

Шарова Тетяна Михайлівна, Шаров Сергій Володимирович

Наразі відбувається швидкий розвиток інформаційного суспільства, що втілюється у появі нових цифрових гаджетів та обладнання, нових технологій обробки та захисту інформації тощо. Поява інформаційних систем дозволила автоматизувати процес обробки та збереження інформації в різних сферах діяльності людини, швидко сортувати дані та використовувати їх у подальшій роботі, формувати звіти різної складності для звітності та подальшого аналізу. Сучасне освітнє середовище для роботи з обдарованою молоддю на рівні країни передбачає залучення кращих здобувачів освіти до змагань різного рівня складності. У цьому напрямку важливим заданням вбачаємо збір інформації про різноманітні інтелектуальні змагання, формування реєстру учасників змагань, здійснення аналізу їх перемог, подальшу обробку даних. Ці питання не є новими, однак потребують досліджень у контексті розробки інформаційної системи з функціоналом аналітичної вибірки даних та формування відповідних рекомендацій.


ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНОЮ МОЛОДДЮ В ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ

Шаров Сергій Володимирович, Кремінський Борис Георгійович

Сучасні тенденції, що пов’язані з соціально-економічними змінами в країні та світі, висувають нові вимоги до підготовки фахівців, зданих до творчого вирішення поставлених задач, швидкої адаптації до нових умов, якісного виконання своїх професійних обов’язків. Це стосується і обдарованої молоді, яка вважається одним з чинників сталого розвитку демократичного суспільства. Саме обдарована молодь є генератором нових та креативних ідей, рушієм прогресу в різних галузях знань. Як наслідок, виявлення, розвиток та підтримка талановитої молоді є одним із стратегічних напрямків розвитку держави. Необхідність пошуку нових методичних рішень підготовки обдарованої молоді в умовах інформаційного суспільства призвела до широкого використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освітньому процесі, що є одним із напрямків інформатизації освіти.


РЕАЛІЗАЦІЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ ВИЩОЇ МАТЕМАТИКИ

Хохлова Лариса Григорівна, Хома Надія Григорівна

Реалії сьогодення і розвиток вищої освіти вимагають інтенсивного пошуку нових методів в теорії та практиці. Насамперед це зумовлено невідповідністю традиційних форм та методів навчання, виховання до сучасних напрямків розвитку системи освіти, соціальних та економічних тенденцій розвитку суспільства. Поступово зростають вимоги суспільства до випускників вищих навчальних закладів освіти, які передбачають формування творчої, свідомої, самостійної особистості, котра працюватиме на кінцевий результат і є здатною до конкретних соціальних досягнень. У зв’язку з цим, Міністерство освіти і науки (МОН) України [2], враховуючи Рекомендації Європейського Парламенту та Ради Європи щодо формування ключових компетентностей освіти впродовж життя [4] затвердило перелік компетентностей, яких повинні набувати здобувачі вищої освіти на противагу традиційному процесу запам’ятовуванню фактів та понять.


ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ОЦІНЮВАННЯ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО ТА ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

Стефурак Наталія Андріївна, Кульчинська Наталя Зіновіївна

Виклики сьогодення диктують нові тенденції у формуванні освітньої траєкторії, зокрема впровадження ефективних технологій дистанційного навчання. Різноманітні платформи для реалізації дистанційного та мішаного навчання дають змогу здобувачу освіти якісно опанувати навчальний матеріал, сформувати необхідні компетентності та програмні результати навчання, розвинути критичне та творче мислення та власний потенціал. Оцінювання є одним із найважливішим елементів у внутрішній системі забезпечення якості освіти закладу і має на меті кількісну оцінку ступеня досягнення студентами бажаних результатів навчання, розвиток їх уміння самооцінювання – для забезпечення ефективного подальшого навчання.


PEDAGOGICAL DESIGN TEACHER’S VIRTUAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Soia Olena Mykolaivna, Kosovets Olena Pavlivna

In connection with the rapid development and comprehensive practical application of digital technologies in all spheres of human activity, the formation of an information society on this basis, new requirements are put forward for the educational environment of the teacher. Institutions of higher education are in search of new approaches to the organization of the educational process, learning technologies, ensuring educational mobility, universal access to educational and developmental content, communication, cooperation of participants in the educational process. The use of virtual educational technologies leads to savings on the purchase of software; access to resources regardless of location, operating system, types of computer equipment; increasing opportunities for organizing joint work and diverse communication; reduction of data storage and backup problems brings higher education to a new level of development. Virtual educational environments have a decisive advantage in the conditions of mixed or distance learning.


ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Ратушняк Наталія Михайлівна

У час, коли Україна переживає глибокі соціокультурні зміни, післядипломна освіта відіграє все більшу роль у забезпеченні того, щоб освітяни були готові діяти відповідно до нових умов суспільства, нових завдань і нових цінностей. У Законі України «Про вищу освіту» (2014) визначено, що післядипломна освіта - це навчання і професійний розвиток особистості шляхом поглиблення, розширення та оновлення індивідуальних професійних знань, умінь і навичок або здобуття іншої професії, спеціальності на основі попередньо здобутого рівня освіти [4]. Відтак метою підвищення кваліфікації є поступовий розвиток особистості на основі вдосконалення її професійних здібностей та формування громадянської компетентності, як однієї із ключових відповідно до Закону України «Про освіту» (2017). Це можливо за умови постійного осмислення педагогами результатів своєї діяльності та порівняння їх із запитами сучасної науки, соціального та професійного досвіду.


NARZĘDZIA I METODY KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ I BLENDED LEARNING W INSTYTUCJACH EDUKACYJNYCH

Pokusai Nataliia Petrivna

Wraz z rosnącym wykorzystaniem technologii w edukacji, kształcenie na odległość i blended learning stało się popularną opcją dla studentów i instytucji edukacyjnych. Kształcenie na odległość to dostarczanie edukacji za pomocą środków cyfrowych, podczas gdy kształcenie mieszane obejmuje połączenie kształcenia twarzą w twarz i kształcenia na odległość. Szybkie przyjęcie nauczania na odległość i blended learning w instytucjach edukacyjnych postawiło nowe wyzwania i otworzyło nowe możliwości dla procesu nauczania i uczenia się. Wraz z rozwojem technologii i pojawieniem się różnych narzędzi i metod, kluczowe dla instytucji edukacyjnych stało się zidentyfikowanie najbardziej efektywnych narzędzi i metod wspierających nauczanie na odległość i blended learning. W tym artykule mamy na celu zbadanie różnych narzędzi i metod stosowanych w nauczaniu na odległość i blended learning oraz ocenę ich skuteczności w poprawie wyników nauczania.


КРАЩІ ПРОГРАМИ ДЛЯ ДИЗАЙНУ ТА ВІЗУАЛІЗАЦІЇ ІНТЕР’ЄРУ

Грод Інна Миколаївна, Онищук Софія Олександрівна

Тривимірна графіка міцно ввійшла в наше життя і активно застосовується для створення величезною кількістю студій комп’ютерної графіки, в кінематографі, рекламній і ігровій індустрії, в науці, промисловості, архітектурній візуалізації, в креативі революційних електронних гаджетів, широко застосовується в наукових дослідженнях, не залишилося області реконструювання і проектування, яка б не використовувала можливості тривимірного моделювання об’єктів. 3D-дизайн завдяки сучасним програмам володіє безмежними можливостями і дозволяє побачити ще неіснуюче, оживляє любі проекти і фантазії. А це значить, що існує багато галузей, де потрібні творчі люди, які здатні втілювати в життя неповторні ідеї і досягати бажаних результатів, для яких відкриваються такі цікаві і затребувані професії, як дизайнер інтер’єру, промисловий дизайнер, 3D-модел’єр, 3D-візуалізатор, 3D-художник, 3D-аніматор, відео-дизайнер.


MICROSOFT 365 ЯК ОДИН З МЕТОДІВ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕТОДИКИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

Олексюк Василь Петрович, Оверко Юлія Андріївна

Сучасний світ ставить перед учасниками освітнього процесу все нові виклики. Зокрема, пандемія COVID-19 та повномасштабне вторгнення росії трансформували навчання у дистанційний формат, що вимагало від учителів та учнів швидко адаптуватися до нових умов і використовувати цифрові технології для забезпечення продуктивності та ефективності навчання. За останні кілька років змішане навчання (blended learning) зарекомендувало себе як ефективна модель навчання, що поєднує традиційний підхід з використанням цифрових технологій. Авторами [1] було визначено такі важливі аспекти цієї методики як можливість доступу до навчальних ресурсів з будь-якого куточку світу, реалізація індивідуалізованого освітнього середовища та зміні ролі викладача з лектора на фасилітатора, що допомагає зосередити більше уваги на засвоєнні учнями нових навичок та розвитку вміння самостійного вирішення практичних проблем.


ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В НАВЧАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Грод Інна Миколаївна, Хміль Ірина Богданівна

Питання методики формування ІТ-компетентностей в процесі навчання вивчалися вченими на протязі останніх років, проте методика формування ІТ-компетентностей повинна постійно еволюціонувати так, як і еволюціонують парадигми освіти в залежності від трансформації трендів суспільства. Аналіз робіт, присвячених дослідженню мегатрендів світового суспільного розвитку з наступним виявом тенденцій, які випливають з цих мегатрендів в системі освіти, дозволив виявити тенденцію, яка актуалізує необхідність неперервного удосконалення методики формування ІТ-компетентностей вже з дошкільного і молодшого шкільного віку.